：骂其实就是一种激将法，激起学生内心的不甘和那团火，只是骂需要有一个度，下面我们一起看看这篇《骂也是一种激励》。
“老师，你为什么教书?” 自习课上，坐在最后排的耀许问我。
答案呼之欲出的时候，突然想到前天和耀许的那番谈话，马上改变了问题的答案，我凝视着他眼睛，认真的回答他：“因为教育可以让人变得美好，让孩子明辨是非，坚定自己的人生目标”。听完我的回答，他低下了头又开始做作业。我知道，他懂我。
又忆起前天那个温暖的午后，我和耀许坐在办公室门口的谈话。原因起于翔同学的哭泣，翔同学哭着跑过来说：“老师，耀许拿着钉子扎我的脖子”。我一看翔同学的脖子，好家伙，真的有一道划痕，安全无小事，我把耀许叫到办公室来。
想到办公室气氛的严肃，觉得不妥，就把说教的地方改到办公室门口，拿了两张凳子并排放着。
看着这个高高的、有点匪气的男孩子走了过来，我让他坐下，他没有吭声，犹豫了一下，继而无所谓的坐下。
问事情的缘由，他避重就轻的回答：“我用东西不小心碰到了翔同学”。
“用什么东西碰的?怎么碰的?不小心是什么意思?”我一连串的问话接踵而来，让他没有思考的余地。
他低着头不服气的、简单的交代了事情的经过，我捕捉到话语中的几个关键词：钉子、扎。
耀许同学已经11岁了，11岁的孩子已经能够理性的思考问题了，且这个年龄的男孩子已经开始叛逆。于是我用谈话的口吻问他：“你为什么要上学呢?你不想有好的前途吗?你以后想做什么?”
“我以后就是出去干活或者打工。”耀许低着头无望的说。
耀许几年前父母双亡，是姐姐把他带大的，听说他姐姐在谈婚论嫁的年龄，要求男方唯一的条件就是：“婚后要带弟弟一起生活”
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教师解决学生上课迟到的教育心得