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这几天一直想写这个题目，终于下笔。促使我一定要写出来的导火索，是一个朋友的短信。
短信是这样的——孩子在做老师留的作业：读单词，读句子时，消极怠工，反复多次都无法指读，别的孩子都能做到，他怎么就做不到呢!夫妻二人轮番上阵，用尽威逼利诱，都铩羽而归，气急败坏到想动武。
今天，见此情景，我不禁深为孩子委屈想替孩子呐喊，但是当年自己不也一样为了让孩子显得“正常”，而大张旗鼓地必须让他读出来，念出来吗?
那时候孩子大概四五岁，被各种奇谈怪论毒害一直故意不给他识字的我，也感觉“时不我待”。于是买来看起来很传奇的“直映识字”书，第一本基本上都是象形字，每个字都变成了一幅画，孩子感兴趣，学得还算顺利;但是第二册形声字占多半，学起来力不从心，再加上我望子成龙心切，让他跟着我读配套课文。读好几遍，还是不会自己读，他因为畏难所以反抗，我则觉得这么简单都不会还有资格发脾气!
每次结局都是：他泪流满面捶着脑袋，我火冒三丈握着拳头。
现在回过头来再看当时，只能把“忏悔”二字贴在额头，向当年的孩子道歉。
不能真正掌握孩子学习的规律，不能按照规律智慧地引导孩子，却只会大呼小叫，只会脑中怀疑眼前这娃是不是亲生的不然怎么这么笨，有时候甚至把“你怎么这么笨”白痴老师才使用的句子，不留神地冲口而出……
真想冲到那个时候的自己面前，给自己几巴掌。
我想给每个父母一个忠告：你可以对孩子的品质(撒谎、顶撞等)发怒，可以因为孩子的坏习惯(乱扔东西，赖床等)给他一顿，但是绝对绝对不应该因为孩子学习效率低学不会等情况而发火。因为那不是他成心的，他也是迫不得已。
对孩子迫不得已的情况发脾气，不仅无用，反而大大有害。只会增大孩
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