本届高三,恰逢学校生源的低谷,尖子生少,双差生多,艺体生人数更是达到学校前所未有的208人,我们“荣幸”的成为武昌区艺体生人数超过200的三所学校之一,面临着升学率和学生管理的双重压力。特别是高三上学期艺术生大量外出突击专业,下学期四处应考、四月份以后又蜂拥返校,给我们的工作带来了很多前所未遇、意想不到的困难。针对这种状况,本届高三明确提出“一切为了学生,为了一切学生”的工作思路,大家团结一心、群策群力,比较圆满的解决了这些困难,完成了工作任务。
(一)团结协作,建设和谐团队。
面对复杂情况和较大的困难和压力,高三年级组拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使,发挥团队精神,增强团结协作意识, 在学生思想方面齐心协力,齐抓共管,人人都是辅导员,人人都是班主任。在教学中强调团结协作,做到“四共一补”,即目标共同、资料共用、信息共享、责任共担、优势互补。
高三年级无论是班主任,还是普 通 老师,或者年级领导,不管谁发现学生思想上、心理上的问题,大家都相互通气,相互协商。对重点学生的重点问题,大家齐抓共管,而且每次召开班级、年级学情、教情分析会, 全体 老师都积极发言,研讨本班本届学生的学习思想现状,提出好的建议。全员抓德育,也促进了 高三 老师大局意识、团队精神的形成
我们高三年级的教师都是一人多班,大多还兼任班主任、教研组长、年级主任、科室领导等社会工作。对此,有人戏称为“四多”:年轻教师多,兼职的多,超工作量的多,跨年级的多。尽管如此,绝大多数高三年级教师都能爱岗敬业,乐于奉献,一心扑在工作上, 许多 老师经常利用业余时间给学生补缺补差,不计报酬,经常利用晚自习下课和星期日时间找学生谈心补课,与学生打成一片,帮助学困生和临界生,义务辅导。
在艺术生回校以后,针对他们文化课掉队严重的情况,年级组织文综教师给他们进行补习,我们年级的文综
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