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新课程师资通识的培训方案

  一、培训目的

  为了全面推进素质教育,提高广大教师实施素质教育的能力和水平。通过新课程师资培训以及新课程实验的实施,使广大教师进一步更新教育观念,改进教学方法、教学行为和教学手段,扩大知识面,完善知识结构,引导教师从实践中学习,在反思中进步,提高专业化水平。

  二、培训方式

  以“校本培训、研训一体”的组织模式为主,在“自修——反思”培训方式的基础上,强调亲身体验,强调案例分析,强调参与——分享,强调教师诊断,强调合作交流等能调动广大教师作为学习主体的积极性,使教师在“做中学”,在教学实践中领悟的培训方式。

  三、培训规划

  第一阶段:20xx年上学期,作好学习动员。制定个人研修发展目标,邀请专家讲学,组织教师认真学习新课程标准。

  第二阶段:20xx年下学期,集中听辅导讲座一次,自修自研《新课程师资培训精要》和《新教材将给教师带来些什么》。

  第三阶段:20xx年上学期,集中听辅导讲座一次,自修自研《教师教学究竟靠什么》和《课程的反思与重建》。

  第四阶段:20xx年9月~10月,自修自研《走向发展性课程评价》并每人撰写一篇论文或写一份教案。

  第五阶段:20xx年11月,学校全面考核评价。

  四、考核方法

  1、新课程师资培训采取三级考核的方法:

  ⑴、自评自结。

  教师在自修自研的基础上,对照自我发展目标,采取积极的行动,在亲自感受和体验的基础上自我评价,自我总结。

  ⑵、教师互评。

  在自评自结的基础上,以年级组为单位,采用“换位思考、角色转换”的方式进行。

  ⑶、校长导评。

  由校长组织评价小组对教师是否达到阶段发展目标给予评定,对教师下一步发展作出规划,指明发展方向。

  2、考核指标:

  ⑴、报告册四部分分值

  ①要点笔录60分

  ②练习与思考10分

  ③质疑与交流10分

  ④成果展示20分

  ⑵、综合分的计算。

  综合分计算为:自评分×40%+小组考核分

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