受助学校校长发言稿

　　一、办学思想及其提出的理论基础和现实需要。

　　1、办学思想：以人为本，为学生的全面发展服务。

　　2、理论基矗

　　①教育方针。我们党的教育方针是：“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接-班人。”方针中提到了“两个服务”和“全面发展”。我认为，我们的办学思想体现了党的教育方针。通过学校教育，使学生各方面的素质全面提高，将来成为对社会，对人民有用的人，就是在为社会、为人民服务。

　　②教育理念。现代学生观可以用4个命题来表达，即，“学生是发展的人，”“学生是独特的人，”“学生是教育活动的主体，”“学生是责权主体。”素质教育就是以人为核心，促进每个个体在与社会发展目标和-谐一致的条件下，主动开发个人潜能，以争取个性的最佳发展。所以，我们在办学思想中提出了“以人为本”。“以人为本”，一是指学校的所有工作人员，所开展的一切工作都应当围绕学生的发展来进行。二是指要尊重学生的差异，使每一个学生在他原有的基础上得到提高，将来能够更好地工作，幸福地生活。

　　③行业特点。陶西平同志讲过：“作为第三产业的学校，任务就是为社会需要和人的发展服务。”世贸组织也指出“教育服务贸易。”这就决定了学校是服务行业。但它又不同于社会上其它的服务业。学校教育是根据社会的要求和受教育者的身心发展的规律，对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织的传授知识技能、培养思想道德、发展智力和体力的活动。所以，我们在办学思想中提出了“为学生的全面发展服务”。

　　3、现实需要。

　　①学生个体发展的需要。多年来，我们一直将学生当成被动对象，当“标准件”制造的。我们出发点不是“你想做什么?”而是“你得做什么?”这样就严重束缚了儿童的主动发展和个性发展，这也是我们在调查中学生反映出的一个问题。

　　②家长的愿望。老百姓把孩子送到学校，都想让孩子接受