微格教学与传统的试讲在训练基本技能上有所不同 ,微格教学是将一完整的教学过程肢解许多不同的训练内容。今天小编给大家整理了微格教学工作体会总结,希望对大家有所帮助。
这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大,也很深远,就这次活动现总结几许体会如下:
练习导入技能就必须根据导入技能的要求设计自已的导入语,导语具有明确的目的性和针对性;导入内容要有科学性;导入要有关联性和衔接性;要有直观性和启发性;要有趣味性和艺术性;要有简捷性和概括性。根据上述对导入的要求,我设计导语力争引人注目。皮有风趣,造成悬念引人入胜。传达情感,绘声绘色。富于感染力。我设计的为《罗布泊,消逝的仙湖》一课的导语,这课的标题就能激发学习兴趣。所以我准备了新疆维吾尔自治区地图挂在黑板上,指出罗布泊的所在。然后讲一个“泊”字,泊者,湖也,湖泊湖泊。泊就是湖。“罗布泊”,消逝的仙湖。就是说,罗布泊曾经是一个湖,而且是一个非常美丽的仙湖。如今消失了。同学们自然要问:“罗布泊曾是一个怎样美丽的仙湖?什么时候消失的?怎么消失的?罗布泊的消逝带来怎样的恶果?教训是什么?”课文将满足我们求知的渴望。初次扮演后,重播录像,自已看到自已当时导课时的状态、教态、语言等给自已很大感触,从前是别人在看自已讲课,而现在是自已审视自已,加上老师、领导的点评。知道自已在很多方面还需加强、改进。再次上课时,对自已存在问题加以改进,效果要好寺初次扮演。
总之,这次微格教学活动,让我重新审视了自已,也为自已今后教学提供借鉴──超越自我、战胜自我,就会接近成功。
“万事贵乎始”,“良好的开端乃是成功的一半”。新颖别致的高超导课艺术,必然会先入为主,先声夺人,对学
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