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地方课教学工作总结

  研究地方本科院校教学团队建设对策问题,高等教育质量既是近年来国家教育行政部门的关注点,今天小编给大家带来了地方课教学工作总结,希望对大家有所帮助。

地方课教学工作总结篇一

  本学期,根据学期初地方课程教学计划,在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践,经过一学期的地方课程教学实践,总结如下:

  1、加强学习,转变观念,与时俱进。

  地方课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。地方课程开发的场所是学校,关注学校的课程自主,体现出----参与----决策的精神。首先利用教研时间,以多种形式开展学习和培训,切实改变教师课程理念,重新塑造自己并界定角色职能,由课程规范的复制者变为新课程的创造者。使我对地方课程有了深入的了解,进一步树立教学民主的思想,调动了主动参与的积极性,为参与地方课程的开发奠定了坚实的基础。

  2、关注学生的发展。

  通过学习新的----理念,我更加明确了----者的责任,那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际情况出发,关注个体差异,提供发展的可能。因此,在确定地方课程开发项目及内容时,印制了----、----、-----调查表,了解学生和家长的要求,根据调查结果,确定了安全、健康、古诗词诵读、大阅读、大棚西瓜技术等地方课程体系。真正实现了“一切为了学生,为了学生的一切”。

  三、实施内容及要求:

  确定地方课程结构。我们根据以下几方面来确立学校地方课程。 ①----发展的需求,尊重学生意愿,有利于学生的可持续发 ② -----的年龄特点,考虑学生的兴趣爱好和认知规律。

  ③-----的实际情况,包括学校办学特色目标,师资和设施条件等。 具体作法

  1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用地方课程的时间,保证开足课时。

  2、地方课程----教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好地

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