经济的快速发展,既给党员教育工作带来了良好的机遇,也使党员教育工作面临前所未有的严峻挑战。
一是网络资源对党员教育舆论导向控制形成挑战。调查问卷结果显示,85%以上的党员会上网,并且有67.5%的党员经常上网。网络为党员的交流提供了便利,但也为各种社会思潮、意识形态的传播打开了方便之门。个别不法分子 利用快速传播的信息渠道,大肆散布炒作虚假新闻、发表不负责任的言论,传播与党的方针、政策相违背的信息,既影响了党员群众的视听,也造成了经济发展和社会生活的混乱,更对党的舆论导向控制形成了挑战。
二是党员教育工作传统模式不适应党员队伍建设需要。传统的党员教育以“三会一课”为主,往往是通过行政命令和组织纪律来组织实施,党员教育难以全面覆盖,对党员的吸引力弱化。调查问卷结果显示,
90%以上的党员最喜欢的教育培训形式是参观走访、案例教学、观看电教片、聆听先进事迹报告会及专题讲座,希望能到党校、行政院校、教育培训基地等参加学习。
三是党务工作者素质不适应党员教育工作需要。许多农村远程教育网络通讯不正常,远程教育站点利用率低,有的一年使用甚至少于10次;不少党务工作者信息网络知识和技能匮乏,有的远程教育管理员甚至只会开关机和播放等简单操作,不能胜任故障维修、课程讲解等工作。
针对存在的问题,建议从以下几方面着手,强化党员教育管理。
一是改进教育形式,激发教育活力。在巩固现有教育手段的基础上,把参观走访、案例教学、观看电教片、聆听先进事迹报告会及专题讲座等形式有机结合,定期组织党员干部到党校、行政院校、教育培训基地、经济发达地区等参观学习,开阔眼界,提高思想政治素质、理论政策水平、工作能力。充分运用互联网、手机信息系统、远程教育等手段开展党员教育;采取菜单需求式教育培训方式,广泛开设党员“流动课堂”,由原来的“填鸭式”教学向“点单式”教学转变,组织优秀党务工作者、党校教师、
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