教师特殊教育总结

　　随着社会文明的进步，科学技术的迅猛发展，特殊教育的发展水平已经成为衡量一个国家和地区综合实力、文明程度的重要标志，今天小编给大家整理了教师特殊教育总结，谢谢大家对小编的支持。

教师特殊教育总结篇一

　　工作目标：

　　1、优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展;

　　2、形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制;

　　3、建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。

　　4、关爱学生，大力宣传特奥会。

　　一、更新观念，统一思想，优化育人环境。

　　为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是学校经常性的工作。随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。为此，制订随班就读教育工作计划、规章制度和奖惩条例，使广大教师充分认识随班就读工作的重要性、必要性，打消了部分教师头脑中存在的搞随班就读怕影响普通教育、降低教学质量的错误认识，形成了人人关心、爱护、支持随班就读班工作的氛围。在提高认识的基础上，抓好日常管理工作，并落实到具体学校工作计划中，在各方面关心组织下，特教工作有目标、有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。在教研活动中，落实计划、传达精神，开展随班就读课堂教学研究活动，学习有关经验文章、交流体会。通过反复学习与宣传教育，全体教师对特教工作的重要性有了共识，一致认为随班生应当让他享受到比一般儿童更为优越的教育权利，并通过不断努力，让他们获得成功的喜悦，使他们身心得到健康发展。

　　二、加强个别化服务，满足个体需要

　　我校本着有利于学生的发展，有利于教育教学，实事求是的原则，对弱智学生实施差异性教学。弱智学生随班就读后，要求教师期初制订好个别教学计划，并针对实际情况，适当降低教学要求。在课堂教学中，教师们都能采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现个性差异教学。在座位安排上、教学