黎明的通知教学设计范文

　　教学设想

　　在中国现代诗歌发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等以后引领一代诗风的重要诗人。他的诗将现实的内容和艺术的技巧较好地结合在一起，其诗作中的时代意识非常强烈，蕴藏着一种深沉而强烈的感情，·凝聚着诗人对生活独特的感受、观察和认识。《黎明的通知》这首诗以欣喜的心情告诉长期生活在黑暗中的人民：黎明就要来了，如太阳—一样光辉灿烂的新中国就要诞生。在教学时，要加强朗读，指导学生讨论，引导学生细心体会诗歌中的感情和韵味。

　　课时安排

　　2课时。

　　第一课时

　　教学内容和步骤

　　一、导入新课

　　二、介绍作者

　　艾青(1910--1996)，原名蒋海澄，生于浙江金华一个工商业兼地主家庭。因家中听信算命先生所谓“克”父母的诳言，艾青被寄养在一个贫苦农妇家里生活了五年。少年时喜爱美术，初中毕业后考入了国立西湖艺术院。1929年，赴法国勤工俭学，专攻绘画艺术，在巴黎度过了三年“精神上自由，物质上贫困”的生活。1932年回国，参加了中国左翼美术家联盟，并成为鲁迅支持的美术团体“春地画会”的成员，不久便被捕入狱。由于监狱生活的限制，艾青在艺术道路上出现了从绘画到诗歌的转向，发表了《大堰河——我的保姆》《雪》

　　三、朗读诗歌，初步体会诗歌韵味

　　1．教师范读，学生初步感知诗歌内容学生听完后，摘抄诗中的优美词语：

　　祈愿照引汹涌沉浸困倦呻吟沦亡流离

　　2．学生齐读诗歌。

　　四、品读诗歌，理解诗歌内容

　　慰安渗合虔诚慈惠期待

　　1．指多名学生分章节朗读全诗，要求其他学生在听读时进一步体会诗歌内容和思想感情。

　　2．采用问题组合的方式，分三个层次引导学生理解诗歌内容。

　　(1)第一层次问题：

　　①迅速回顾课文内容，然后复述整个诗歌的基本内容，以理清诗歌的写作思路。

　　②指名学生复述，然后回答：这篇文章的写作思路是怎样的?请划分诗歌的结构层次。

　　③这个“通知”有哪些内容，这些内容集中表达了一个什