中学生写“提案”有什么积极意义?那么,下面就随小编一起来看看吧。
日前,广东实验中学7名学生撰写的《关于急救设施和急救教育的推广普及的提案》从全国多份学生“提案”中脱颖而出,成为全国6份最佳学生“提案”之一。其中的3名学生还于3月1日赴京参加了20xx学生“提案”提交全国政协大会新闻说明会,现场向全国政协委员进行阐述,并由委员将“提案”提交给全国政协十二届五次会议。
中学生撰写的“提案”进入全国两会,是近年来涌现的新鲜事。据报道,今年全国两会,收到6份来自各地学校学生所提交的“提案”。不管这些学生提交的“提案”是否有可行性,仅就撰写、提交本身,就值得赞赏。在我看来,中学生撰写“提案”,至少有以下意义。
一者,让中学生“脱鞋走路”,更接地气。应试教育之下的多数中学生,活动轨迹除了学校就是家庭,活动内容除了学习就是考试,眼中盯着的除了分数就是名次。“两耳不闻窗外事”,一心只读教科书,许多学生就像被蚕丝裹起来的蚕虫,与社会脱节。而撰写提案,不能空对空,也无法从课本中来,学生必须放下书本、走出教室,深入社会,了解民生。
二者,激发学生关心他人,关心大事,培养他们的社会责任感。“修身齐家治国平天下”,关心国家大事,涵养以天下为己任的责任担当,是培养合格公民的必由之路。一个只关心个人前程,计较个人得失的人,决不是好公民。广州几位中学生注意到急救这一领域,具有浓郁的人文关怀和现实意义。广州在院前全民急救方面,较国内许多城市要好一些,但与国外许多普及得较好的城市相比,确有进步空间。
三者,知
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