班主任教师争先创优汇报材料

　　一直简单地以为，“创先争优”就是创先进、争优秀。在局党委的指导下，学校组织全体 党员老师认真学习，统一思想、立足实际，讨论方案，迅速行动。通过学习，我深深体会到，创先争优跟我们教育教学一样，不能只关注结果，而应当把重点放在争创的过程上。通过参与创先争优活动，我知道了党员老师做到五个模范：学习钻研的模范、争创佳绩的模范、教书育人的模范、服务师生的模范、弘扬正气的模范。

　　近年来，我主要负责学校的办公室工作和语文教学兼班主任工作。在工作中我力求做到：

　　1、在师德修养方面创先争优。努力做到爱岗敬业、廉洁从教、热爱学生。

　　2、在教育观念方面创先争优。在课堂教学中，以学生为中心，发挥学生的主体能动性，重视在活动中培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效果。

　　3、在知识结构方面创先争优。在当今知识更新日新月异的时代背景下，必须具有终身学习的意识，不断以新的知识充实自己，不断在解决新问题的过程中提升自己的精神境界，只有这样，才能适应创新教育的需要。

　　对照“五带头”，认真查找自身存在的问题和不足，主要有以下几点：

　　一是工作作风还不够扎实。作风上有时比较散漫、松懈、不够严谨；在工作标准上有时不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。如：教育学生时，有时还不够耐心；开展工作时，有时还不能够站在他人角度考虑问题；自己情绪不好时，有时还把不良情绪带到工作中。　　

　　二是组织纪律性还不够强。工作上，在处理个人与组织、自由与纪律等方面还有很大的差距。如：有时工作忙了、累了，爱发牢骚、闹情绪，影响党员形象。

　　三是精神状态还不能很好的适应形势的要求。日常工作生活中，在保持和发挥先进性方面，对时时处处保持先进性这根“弦”绷得不够紧，有时把自己混同于一般群众，降低了对自己的要求和标准，满足于过得去、差不多。工作热情有所降低，精神状态不佳，安于现状，工作不够积极主动，不求有功，