幼教提高语言技巧的方法

　　古人有句话叫做“感人心者，莫先乎情，莫使乎言。”幼儿教师应先教孩子语言。那么就要提高自己的语言水平。下面是小编给大家搜集整理的有幼教提高语言技巧的方法。

　　幼教提高语言技巧的方法：锤炼灵动机智的教学语言

　　吕叔湘说得好：“成功的教师之所以成功，是因为把课教活了。”“活”就是课堂教学机智，而应变就是教学机智的体现。针对教学过程中出现的意外情况，教师若能以良好的心理素质处变不惊，巧妙化解，便是体现了教学机智。如有一次，在开展公开教学活动“体育游戏——高人矮人”时，有位幼儿突然指着班上一位女孩大声喊：“她也是矮人。”当时，这位女孩哭了，其他幼儿纷纷指责那位调皮的男孩子，有序的课堂顿时出现了骚动。这时教师马上沉着、冷静地安慰那位女童说：“现在小朋友正是长身体的时候，只要多吃饭、多睡觉、多锻炼，你一定能长得又高又漂亮。”那位女孩点点头，破涕为笑。教师又及时肯定那位男孩观察仔细，随后又说：“你希望这个女同学快快长高，下次悄悄地告诉她，并帮助她经常锻炼身体，好吗?来，现在让我们都来活动活动，跳一跳，长得高。”这样，教学工作又有条不紊地进行下去了。可见，教师针对幼儿在心理和生理上不成熟的特点，特别是认知和语言发展水平有一定局限性的特点，灵活机智地使用教学语言，取得了意想不到的效果。

　　幼教提高语言技巧的方法：诗化优美形象的生活语言

　　幼儿在园的一日生活由许多环节组成，每个环节都会有不同的要求。我们要求教师用浅显、易懂、充满情趣的话语，把每个环节的要求清楚明了地呈现出来。如做早操时，教师们会说：“太阳咪咪笑，看我做早操。我是好宝宝，锻炼身体棒。”午餐时，教师们会说：&ldq