妙取论辩关键的智慧

　　在日常生活中，我们会遇到各种各样的论辩，这都是考验我们智慧和口才的时刻。那么有哪些智慧值得我们学习呢?今天小编给大家分享一些辩论中秒取论辩的智慧小技巧，希望对大家有所帮助。

　　妙取论辩关键的智慧

　　论辩的关键是找出对方语言的破绽，然后有针对性的进行驳斥。

　　巧识前提破绽，妙取论辩关键，三个案例给大家说明。

　　案例一：

　　宋佳和徐雯是初三班学生，宋佳学习成绩不错，在班里名列前茅。徐雯的成绩却不尽如人意，一直在中游徘徊。临近期末考试的时候，宋佳去数学老师那借参考书，可数学老师说已经被徐雯借走了。于是宋佳找到徐雯，说：你把参考书先给我用吧?徐雯说：为什么你先用，是我先去借的。宋佳道：因为我学习成绩好，考好了可以为班级拿名次。而你成绩这么一般，不能给班级做贡献。

　　徐雯见宋佳的同桌陆羽也在，想了想然后说：在陆羽面前说你成绩好，你不觉得难为情吗?宋佳的脸有些红了，说：是的，陆羽一直是班里雷打不动的状元。徐雯趁热打铁说：在初二的时候你成绩还不如我呢，如果按照你的理论，我似乎应该一直学习好，那你还能有机会超过我吗?

　　这个案例的论点是学习成绩好的同学应该优先享用教育资源。如果从人人平等，学习好与不好在教育资源方面享有同等权利这个角度来说，徐雯根本没有什么有说服力的论据支撑，因为宋佳所说的成绩好可以为班级拿名次本身无可非议。而徐雯的聪明之处就在于她巧妙地选择了主语学习成绩好这个关键点来进行反驳，让对手明白，在陆羽面前她根本算不上学习好。这样一来，连前提都错了，后面的论调自然不存在了。接着徐雯用了假设推定原则，假设学习好的同学应该优先享用教育资源这个论点正确，那么以前她比宋佳学习好，就能优先享用所有教育资源，成绩会一直比宋佳好。但这是个错误的结论，所以，可以推定这个假设不正确。

　　案例二：

　　在班里，李倩和朱骁的爱国热情是有目共睹的。这天放学，朱骁看到路边停着一辆丰田车，便义愤填膺地说