吨的认识

一,教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年上册p11吨的认识
二,教学准备
学生:感受1千克物体的质量;了解自己的体重;了解在什么地方见过吨.
教师:5袋每袋10千克的大米;多媒体课件等.
三,教学目标与策略的选择
(一),目标确定
"吨的认识"是在学生学习了质量单位"千克","克"的基础上进行教学的,学生在日常生活中对物体的质量已经有一定的体验与感受,然而"吨"是个非常大的质量单位,远远脱离学生的生活实际.怎样将抽象的"1吨"以具体的,可感知的呈现在学生面前,帮助学生建立1吨的概念.是这节课的重点,也是难点.根据以上的分析本课时教学目标确定如下:
1)使学生认识质量单位吨,在亲身体验和经历中初步建立1吨的观念.
2)知道1吨 = 1000千克,并能进行质量单位间的简单换算.培养学生对物体质量的估计能力.
3)让学生感受生活中处处有数学,体验数学的应用价值,培养数学兴趣.
(二),教学策略选择
《数学课程标准》明确指出:"要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验."为了让学生感受和体验远离学生生活实际的质量单位"吨",通过让学生"搬一搬","抱一抱","算一算","跳一跳"等体验活动,帮助学生建立1吨的概念.让学生在体验中学习数学.应用所学"吨"的知识解决"小动物过桥","货车,电梯的载重量"等生活实际问题,使学生感受到生活中处处有数学,体验数学的应用价值.
教学中创设"小动物过桥"的情境,在"搬一搬 ","抱一抱"等活动中,让学生在"玩中学",培养学生学习数学的兴趣.
四,教学流程设计及意图
教 学 流 程
设 计 意 图
一,引人
1,创设情境(课件)
教师创设一个生活情境:一天小熊,小马,小牛和小鹿相约要去森林公园玩.路上有座桥,上面写着:限重1吨.(根据教师的描述逐步出示课件).从而引发学生提出问题:"吨"是什么 限重1吨是什么意思 小动物们能 阅读全文