探索规律第二课时

“自学互帮导学法”课堂教学设计

课  题

探索规律

课时

第二课时

课  型

新授课

修改意见

教学目标

1.经历探索发现因数与积的变化规律的过程。

2.在运用规律的过程中，理解掌握因数与积的变化趋势。

3.学习掌握探索规律的方法，发展学生探索发现的能力。

教学重点

在探索过程中，理解因数与积的变化规律。

教学难点

在探索过程中，理解因数与积的变化规律。

学情分析

学生已经经历探索发现因数与积的变化规律的过程。所以要在运用规律的过程中，理解掌握因数与积的变化趋势就很容易了。

学法指导

   自学互帮导学法

教    学    过    程

教学内容

教师活动

学生活动

效果预测（可能出现的问题）

补救措施

修改意见

义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第27页例2，课堂活动第2题和练习六第4～9题及思考题。

一、复习引入

1.出示课件。

2.上节课我们学习了因数与积的变化规律。

3.谈话引入。

教师：今天我们继续来研究两个因数都发生变化时，积有怎样的变化规律。

二、探究新知

1.出示例2中表格

教师：说说你了解了表中什么信息？比较表中因数和积是怎样变化的，有什么规律？你是怎样有序地观察的？

2.猜一猜：

（1）当两个因数都扩大2倍时，积会怎样变化？

（2）当一个因数扩大3倍，另一个因数扩大5倍，积会怎样变化？能举例说明吗？

（3）当一个因数扩大10倍，另一个因数扩大2倍，积会怎样变化？能举例说明吗？

（4）当两个因数都缩小3倍时，积会怎样变化？能举例说明吗？

（5）当一个因数缩小5倍时，另一个因数缩小10倍，积会怎样变化？能举例说明吗？

教师：你还能从上表中找出这样的变化规律吗？找一找，填一填。出示课件。

三、课堂练习出示课件。

1.课堂活动第2题：

2.练习六第5题：

   3.练习六第6题：

四、