“自学互帮导学法”课堂教学设计
课 题
探索规律
课时
第二课时
课 型
新授课
修改意见
教学目标
1.经历探索发现因数与积的变化规律的过程。
2.在运用规律的过程中,理解掌握因数与积的变化趋势。
3.学习掌握探索规律的方法,发展学生探索发现的能力。
教学重点
在探索过程中,理解因数与积的变化规律。
教学难点
在探索过程中,理解因数与积的变化规律。
学情分析
学生已经经历探索发现因数与积的变化规律的过程。所以要在运用规律的过程中,理解掌握因数与积的变化趋势就很容易了。
学法指导
自学互帮导学法
教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测(可能出现的问题)
补救措施
修改意见
义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第27页例2,课堂活动第2题和练习六第4~9题及思考题。
一、复习引入
1.出示课件。
2.上节课我们学习了因数与积的变化规律。
3.谈话引入。
教师:今天我们继续来研究两个因数都发生变化时,积有怎样的变化规律。
二、探究新知
1.出示例2中表格
教师:说说你了解了表中什么信息?比较表中因数和积是怎样变化的,有什么规律?你是怎样有序地观察的?
2.猜一猜:
(1)当两个因数都扩大2倍时,积会怎样变化?
(2)当一个因数扩大3倍,另一个因数扩大5倍,积会怎样变化?能举例说明吗?
(3)当一个因数扩大10倍,另一个因数扩大2倍,积会怎样变化?能举例说明吗?
(4)当两个因数都缩小3倍时,积会怎样变化?能举例说明吗?
(5)当一个因数缩小5倍时,另一个因数缩小10倍,积会怎样变化?能举例说明吗?
教师:你还能从上表中找出这样的变化规律吗?找一找,填一填。出示课件。
三、课堂练习出示课件。
1.课堂活动第2题:
2.练习六第5题:
3.练习六第6题:
四、
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