《两位数加两位数的口算》课堂教学实录

课前交流：师：（自我介绍）从上面你了解到我的什么信息？生：王凌老师，来自南京建邺区师：还有吗？最基本的信息？我是男的。恐龙宝宝有几种？生：男宝宝和女宝宝。师：牵涉到分类标准，按不通的标准对同一对象进行分类结果是不同的。师：小明、爸爸、妈妈，对这三个人进行分类。生1：按性别分类：小明和爸爸是男的，妈妈是女的生2：大人、小孩（家长和孩子）生3：家庭师：今天我们学习什么？生：两位数加两位数的口算。师：谁能证明自己会？比如说，举个例子生：40＋50……师：能不能不举整十加整十生：99＋99师：我估计大家口算都是会的。那今天我们学什么？生：复习。师：说复习也可以。孔子说“温故而知新”，这节课就在已经学会的知识中体会还能学到什么新的知识。游戏：“抢一百五”师：这是一个美国的游戏，要求：从起点走到终点，所走路线加到一起是150。指名回答，师通过课件演示路线，其他学生帮着算生：10－30－60－30－20这是个简单的游戏，是整十加整十。要注意什么？生：数位对齐。比一比，算一算（想想做做4）60＋70 50＋90 80＋40 600＋700 500＋900 800＋400指名学生口算：130、1300……师：你有没有发现第一组题……生：得数比上面的多加个0师：你们知道这是为什么吗？生：60、70是整十数，600、700是整百数。师：第二组题只要在第一组题得数后面加个0 一、创设情境，激发兴趣师：你们在超市买过东西吗？买过的举手。师：生活中买很多东西是准准的算出结果吗？比如一种商品价格是29元。生：把29看成30。板书：估算二、自主探究，发现新知1．出示玩具汽车和火车的价格：二十几，三十几师：至少付多少元？生：50元。师：有可能是51？52？…… 生：有。师：有可能是六十多吗？为什么？ 阅读全文