《三位数乘两位数笔算乘法》教学设计

教学内容：人教版第七册课本p49 一p50
教学目标
1 、知识技能目标：让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位

数的笔算方法，能正确地进行计算。
2 、情感与态度目标：让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉

悦，进一步树立学习数学的自信心。
教学重点：
根据本节课的教学目标，本课的教学的重点为掌握三位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：
三位数乘两位数笔算时的进位。
教学过程：
（一）、复习导入
1 、回顾上一节所学的内容。
2 、电脑课件出示口算题：23x20 = 42x30 =
3 、课件接着出示估算题：
23 x 19 = 42 x 29 =
23 x 21 = 42 x 31 =
4 、笔算下面各题。
1 6 4 3 3 8 65
x 2 1 x 1 5 x 4 4 x 34
先要求学生独立完成，然后再请四位学生上台板演，讲评时请同学们说说计算步骤和要点

。
学生自己动手完成并思考：用竖式计算乘法你有哪心得可以与大家交流一下？
5 、总结：两位数乘两位数，先用第二个乘数的个位与第一个乘数相乘，再用第二个乘数

的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相加。
（二）、讲授新课。
1 、课件出示：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12 小时，火车1 小时约行145 千米。

该城市到北京大约有多少千米？
2 、认真读题，弄清题意，明确已知条件和问题。
提问：李叔叔的城市离北京有多远？你能解决吗？
3 、独立列式：145 x12 =
师：观察这算式，你发现和我们以前所学得乘法算式有什么不同吗？（三位数乘两位数，

两个因数都没有0 ．· · … ）
提问：你能运用估算知识猜一猜：李叔叔家离北京大约有多远吗？说一说你
的想法？
4 、经历计算过程。
( l ）请学生估一估145 xlz 的大致范围。估算一：把145 看成150
15ox1o 得1500
15ox2 得300
1500 + 300