三年级上《认识周长》导学案苏教版

教学内容：国标苏教版小学数学三年级（上）39、40页。
教学目标：
1、通过学生的操作、实践，感悟周长的含义，了解物体表面或平面图形一周边线的长就是它们的周长。
2、通过围、量、算等操作活动，引导学生自主探索测量、计算周长的多种方法。
3、体会数学与生活的密切联系，发展数学思考能力，享受学习的快乐。
课前准备：图片，剪刀，水彩笔，作业纸等。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
（一）导入，剪图形。
师：你们听过“龟兔赛跑”的故事吗？（听过）今天啊，他们又在操场上进行了一次比赛，他们想请你们做小裁判，你们愿意吗？（愿意)当然，比赛是有要求的，要求是：（齐读，围绕操场跑一周）请小裁判们仔细看哦，瞧，
播放ppt
师：比赛结束了，你们想把奖牌发给谁，并说说你的看法。
师：大家都认为乌龟赢。兔子没有赢的原因，是因为它犯规了。而乌龟按照比赛要求从起点开始跑，绕着操场跑了一圈，又回到了起点，跑了一周。
（板书：一周）
    师：你们真是合格的小裁判。为了奖励大家，老师把小礼物悄悄的夹在你们数学书里了。
 这其实可以做成一张张美丽的书签，
现在请你找一幅你最喜欢的书签，很快地用剪刀把它从纸片上剪下来，比一比，谁剪的又快又完整。
学生动手操作。（剪好的同学快速把剩余的纸和剪刀放到桌肚里）
 
师：同学们都剪好了吗？
你最喜欢谁？举起来，你是怎么剪的？
生：沿着边线剪的。
师：刚才这个同学用了一个词叫边线。（板书：边线）
   老师发现你们都是沿着它的边线剪的。
像这样的剪的同学，把你剪好的图形举起来。
  （二）认识边线，周长。
师：我们都有属于自己的书签了，你能指一指你手中书签一周的边线吗？
竖起小手，和老师一起指一指。
(从哪里开始到哪里结束）谁能像老师一样指一指一周的边线。
其实啊，我们刚才所指的书签一周的边线的长就是书签的周长（板书：周长）
今天，我们一起 阅读全文