教学内容
小数的初步认识
总课时
授课时间
教
材
与
学
情
分
析
本单元是充分利用小数与日常生活的密切联系,创设贴近儿童生活实际的情境,感悟小数的含义.为了适应儿童的年龄特点,本单元的小数教学结合元、角、分或常用的长度、质量单位出现，便于学生联系实际，初步认识小数的含义，进行小数大小比较和加减法。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。
本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部分。
教学目标
1、 使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、 使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3、 使学生会计算一位小数的加减法。
第七单元教学计划
课时计划
课题
小数的初步认识
课时
教具学具
授课时间
教学目标
1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。
2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
3.能识别小数，会读写小数。
重点
会读写小数
难点
理解小数的意义
板书设计
课时计划
流程
学 案
导 案
创设情境
商品名称
价格/元
表示
火腿肠
5.98
()元()角()分
牛奶
0.85
()元()角()分
面包
2.60
()元()角()分
小组内交流收集的小数
创设情境，使学生愉快走进新知的学习。像5.98、0.85和2.60这样的数叫做小数。“.”叫小数点。
学习目标
明确目标：了解小数的含义
确定位置（三）