第八单元 可能性

第八单元  可能性

教学内容：教科书104页到109页内容。

教学目标

1．使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

2．使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。

3．使学生知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。

教学重点：使学生领会现实世界中存在着不确定现象，并知道事件发生的可能性是有大小的。

教学难点：正确推断事件发生的可能性的大小，并能从不确定现象中去寻找规律。

第一课时   事件发生的确定性和不确定性

教学内容：教材104~105页。

教学目标：

   １.使学生初步本验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。

   ２.能够列出简单实验中所有可能发生的结果。

   ３.培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。

教学重点：初步体验事件发生的确定性和不确定性。

教学难点：建立“不确定”现象的观念

教学过程：

一、活动引入新课

击鼓传花游戏，鼓声停时一位同学上台抽签，签中内容有礼物、唱歌、猜谜。

猜猜他抽中了什么签？（引出用可能、不可能等词来表达，揭示课题：可能性）

二、自主探索，获取知识

   （一）教学例题1

    请同学们看前面，这里有个盆：１号盆、２号盆。(实物：例题上的装有不同颜色小球的盆)咱们来看看里面都有些什么颜色的球。

展示两盆中球的颜色、数量。

1、从１号盆里面任意摸出一个球，一定是红球吗？为什么？ 学生讨论，教师巡视指导。

    各小组都已讨论好了，谁想代表小组发言？（依次指名学生说）

   （ 依次板书：一定  可能  不可能）