《加减混合》

教学设计

教学内容：第75页及练习十二的第l～3题。

教学目标 ：

1．使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。

2．培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。

3．在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。

教学重难点：掌握加减混合的计算顺序

教具准备：1、教师准备第75页两道题的挂图。

2、学生准备小棒、圆片等学具。

教学过程 ：

一、    复习准备

先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。

3＋2＋1＝       8－2－3＝       5＋3＋2＝       10－5－3＝

计算后先让学生说一说计算5＋3＋2和10－5－3两题时分别先算什么、再算什么，然后让他们着重说一说在5＋3＋2的计算中第二步是哪两个数相加，在10－5－3的计算中是哪两个数相减。

二、    提出学习目标

1、创设情境，铺垫导入  

现在老师把5+3+2和10-5-3改成5+3-2、10-5+3你会算吗？相信同学们学了今天的知识一定就能自己解决这两个小问题的。

2、出示挂图，提出目标

（1）图上画的是什么意思吗？请你用完整的话说一说。

（2）怎样列式？

（3）怎样进行计算？先算什么，再算什么？

三、展示学习成果

1、自主学习，同桌互相交流

（1）独立学习课本75页的例题，同时思考以上三个问题。

（2）同桌交流，小组内展示

2、全班展示，激发冲突

（1）学习例1

谁愿意来说说你发现了什么数学信息？能提出什么数学问题？

生1：我发现湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅