二十以内的退位减法

       -----十几减5、4、3、2
教学目标
　　１．使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能正确进行十几减5、4、3、2的口算．
　　2．使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推，提高学生的抽象思维能力．
教学重点
　　使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，正确计算十几减5、4、3、2．
教学难点
　　灵活运用十几减几的口算方法．
教具学具准备
　　口算卡片、投影片等．
教学步骤
（一）铺垫孕伏
1．口算（演示课件“十几减5、4、3、2”　）：
　　2＋9＝　　3＋8＝　　4＋7＝　　5＋6＝
　　3＋9＝　　4＋8＝　　5＋7＝　　6＋6＝
　　4＋9＝　　5＋8＝　　6＋7＝　　7＋6＝
　　5＋9＝　　6＋8＝　　7＋7＝　　8＋6＝
2．（　　）里应填几（继续演示课件“十几减5、4、3、2”　）？
　　5＋（　　）＝11　　　　4＋（　　）＝12　　　　5＋（　　）＝14
　　4＋（　　）＝11　　　　2＋（　　）＝11　　　　3＋（　　）＝12
（二）探究新知
1．教学例1．
（1）出示例1（继续演示课件“十几减5、4、3、2”　：11－5＝□．
　　①启发学生，分组讨论、交流．
　　②汇报时，说一说是怎样想的．
　　鼓励学生运用多种思维，开发学生思维．
　　想加算减；
　　数的组成；
　　因为11－6＝5，所以11－5＝6；
　　……
　　③启发学生想：十几减5还有哪些题？怎样计算？
使学生明确：
　　11－5＝6
　　12－5＝7
　　13－5＝8
　　14－5＝9
　　15－5＝10
（2）出示例1（继续演示课件“十几减5、4、3、2”　）：12－4＝□．
　　①启发学生分级讨论、交流．
　　②联系本题，说一说你是怎样想的？
　　③启发学生想：十几减4还有哪些题？怎样计算？
使学生明确：
　　11－4＝7
　　12－4＝8
　　13－4＝9
　　14－4＝10
2．教 阅读全文