《搭积木》

教学目标：

1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。

2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。

3、培养学生动手操作、善于思考的能力。

教学重点：理解加减法的含义。

教学难点：动手操作，列出不同的算示。

教具准备：实物投影，小捧等。

教学过程：

一、复习旧知，为新课做铺垫。

前一段时间我们已经学习了10以内的加减法，昨天我们又学习了10加几的加法，下面我们先复习一下，同学们看卡片口算：

6+10=  5+3=  9-2=  8+10=  9+10=  6+3=

10+3=  2+7=  8-6=  10+7=  10+5=  10+10=

二、创设情境，提出问题：

1、搭积木活动：

（1）同学们，你们喜欢玩积木吗？（生说）那这节课我们就一起来搭积木。（板书课题）

（2）请你们用手中的积木玩积木增减游戏（采用猜剪刀、石头、布的方法），一边玩一边说：“再放（ ）块或拿走（ ）块。”

在玩积木时，你发现了什么问题？

再放（ ）块 多 +

拿走（ ）块 少 -

（3）下面按老师的要求摆积木：（引导学生根据书中的图意摆）

先摆13块积木，再放2块。

2、结合动手操作并根据所用积木的数量，引导学生提出问题。

你们能根据刚才摆积木的过程提出数学问题吗？先想一想，同桌之间再互相说一说。

（指学生说）学生提出的问题应该是：一共摆了多少块积木？

三、小组合作，解决问题。

1、求一共摆了多少块积木，用什么方法？应该怎样列式呢？

指名说一说是怎么想的）

13+2=

2、13加2等于多少呢？小组内互相研究一下该怎样算？

引导学生用不同的算法）

3、试一试：

14+5=□ 16+3=□

学生独立完成，然后汇报结果，让学生说一说是怎么想的）

四、教学20以内不退位的减法。

1、按书上图意摆积木，根据摆积木的