连加、连减

　教学设计

教学内容

教科书第72页。

教学目标

知识目标：知道连加、连减算式的含义和运算顺序。

能力目标：比较熟练地口算连加、连减式题。

情感目标：初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。

教学重难点

连加、连减算式的含义。

教学媒体

课件“连加连减（二）.swf”、实物投影仪。

教学设计思路

第一，发挥多媒体课件的优势。利用课件使新授部分的例题，变抽象为具体，非常生动形象地展现了小鸡只数的变化过程和相应的计算过程，帮助学生借助直观感知接受运算顺序的规定。

第二，加强观察指导。在进行课件演示的时候，着重提醒学生注意观察，让学生记下演示过程中每个环节的数量变化情况，进一步和算式联系起来，促进学生在大脑里将生动的情节转化为数的运算，为掌握计算顺序打好基础。

连加、连减是学习20以内进位加法和退位减法的重要基础，也是本单元的难点之一。它主要难在计算过程上，要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用第一步算出的得数，并且学生往往忘掉第一步的得数。为了帮助学生顺利掌握连加、连减的计算顺序，克服计算障碍，就着重训练学生把先算的数记在脑子里，起到了较好的效果。

教学过程

一、复习旧知

口算10以内的加减法。

4+1     5+2     5-2     8-2

5+3     7+1     3-1     6-2

要求：先口算，再想一想，每组题中的第一题与第二题有什么关系？

学生口算后交流。

二、导入学习新课

大家不但会算，还能找出它们的关系。今天我们就要用这些知识来学习新本领。

（一）学习连加

1．课件演示，引出算式。

（1）