人教版小学数学第二册第三单元图形的拼组教学设计

第三单元  图形的拼组
(一) 、教材分析
 这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的 ，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形和立体图形间以及平面图行与立体图形间的一些关系。
（二）、教学目标
1、 通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
2、 通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
（三）、课时安排
  2课时

                 课题一  平面图形的拼组
（一）教学目标
1通过观察、操作，是学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2通过观察、操作，是学生初步感知所学图形之间的关系。
3通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化几联系，感受图形美。
4通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和产心的意识。
（二）重难点
体会平面图形特征感知所学图形之间的关系，感受图形美
（四） 教学过程
一创设情景，谈话引入
出示一个风车，谁动手做过风车给大家介绍一下做这样的风车药用哪些东西？（引出正方形）
二感受新知，观察比较
1你们说的很对，做风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，回忆一下，上个学期除了正方形你还认识哪些图形？在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？（长方形）为什么？（都有四条边、四个角）长方形的四条边有什么特点（两条长两条短）
上面的边对着下面的边，这样相对的边叫对边。
2引导学生继续观察长方形的边
对边相等你能想办法证明对边相等吗？
学生可以自由选择证明方法。，如