一年级数学《统计》教学案例

　一、内容：统计（义务教育人教版实验教材一年级第二册第93、94页）教学　　　　二、教学目标：
　　1、使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。
　　2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
　　3、培养学生的问题意识和用数学语言表达的能力，以及主动探究知识、小组合作的能力等。
　　　　教学重点：
　　学会收集整理数据。在统计表中填数，在统计图中画条形图来表示数据。
　　　　策略选择：
　　 结合学生的年龄特点和本节课的内容为学生创设轻松、愉快的学习活动。充分发挥学生的学习主动性，教师引导学生经历整个统计过程从而获得新知。
　　三、教学过程:
　　预设的学习材料与教学途径
　　预设的学习活动与备设活动
　　每个环节效果自评
　　（一）创设情景，收集原始数据，引入统计。
　　（出示“红、黄、蓝、绿”四种不同颜色的气球。）
　　1、谈话：六一儿童节快到了，为了庆祝这个愉快的节日，老师打算去买一些气球送给大家，你们喜欢什么颜色的气球？老师该怎么买？每种颜色的气球分别要买多少？你们能给老师想办法吗？
　　2、收集原始数据：让学生在纸上写出自己喜欢的颜色。
　　3、用什么方法把收集到的数据记录下来？
　　4、汇报得出一些常用的整理记录方法。
　　5、教师报，学生进行记录。
　　6、比较：哪种记录方法比较简单？
　　7、小结：用画正字的方法来记录统计数据更加简便、清楚。今天我们记录学习简单的统计方法。
　　　
　　　
　　　
　　　
　　　
　　　
　　全班交流，得到一些收集数据的方法。
　　　
　　　
　　二名学生上来进行记录，其余学生在纸上进行记录。
　　通过创设“六一儿童节”购买气球的情景将学生引入愉快的学习氛围中去，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。
　　　
　　引导学生主动地参与原始数据的收集、整理，用自己喜欢的记录方法进行记录 阅读全文