教学目标：
１．使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，训练学生用不同方法解决同一个问题，感受数学在日常生活中的作用。２．培养学生的观察能力和口头表达能力。
重点：使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，培养学生能用不同的方法解决同一个问题的能力。
教学难点：能根据图意列出正确的算式来解决问题。
教学过程：
一．铺垫孕伏,提出目标
1.趣味口算(1) 进行口算练习。
８+４９+６ ７+７ ６+８ ５+１０ +８ ６+６ ５+８ １５－５ １３－１０ １４－４
(2) 听算练习。
2.提出学习目标
（1）自学课本p107的内容，能根据图意并列式（2）计算时，能用多种方法因题选择算法。
（3）能运用8、7、6加几的数学知识解决实际问题。
二．合作交流,展示成果
1．自主学习,同桌展示
(1) 独立学习课本p107的例4与做一做,并根据图意列式.(要求先用自己的语言叙述画面内容，再同桌合作交流、探讨,教师参与其中,及时帮助。)(2) 同桌展示。
2.全班展示，激发冲突 (1)例题展示 求一共有多少只兔子，可用以下方法解决。
a、 用数数算出兔子的总只数 b、 按颜色分类计数后，算出总数。10+5=15（只）
c、 按左右群分类计数后算出总数。8+7=15（只）
（2）“做一做”展示
a、树上有7只小小鸟，又飞来了3只，现在一共有多少只小鸟？7+3=10（只）
b、草地上原有9个松果，被小松鼠抱走了3个，还剩多少个？9-3=6（个）
（3）老师和同学随机质疑：a、为什么用加法计算？b、为什么用减法计算？
3．小结：（1）让学生评议哪一种解决问题的方法好。
（2）教师结合
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七巧板 教案