一年级数学上册第二单元 比较教案

第二单元     比较

教学目标

知识目标1．初步知道“同样多”、“多”、“少” 的含义, 认识 “ >”、“<”和“=”符号，会用符号表示两个数之间关系。2．使学生通过观察、操作，学会比较物体长短、高矮。

能力目标

培养学生互助合作精神和用数学的意识。

情感目标通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。

教学重点

正确进行多少、大小比较。

教学难点

正确使用符号“＞”和“＜”，比较数的大小。

单元分析1、在活动过程中，初步体会对应的思想。2、在充分的感知中，认识物体的高矮与长短的关系。3、在活动中逐步体验、理解物体间的轻重关系。

课时划分

4课时

题 目

动物乐园

备课人

教 学

目 标1、在数一数、比一比的活动中，初步体验对应思想。2、能正确比较10以内数的大小。3、通关洛具体物体之间的大小与多少。

教 学

重 难 点教学重点：正确进行多少、大小的比较。教学难点：正确使用符号“>”和“<”比较数的大小。

教 学

准 备多媒体

课 时

安 排

1课时

教 学 过 程一、创设情境。今天，动物乐园举行盛大的庆祝活动，小动物们都来帮忙， 热闹极了！老师带你们去看一看，看哪个小朋友能把看到的动物名称、数量告诉大家。（出示主题图）然后再告诉大家：谁多？谁少？你是怎么比较出来的？二、构建新知。1．数一数。引导学生到动物乐园走一走，看一看，说一说有什么动物？有多少？你是怎么数出来的？注意引导学生边指边数，手口一致。同时提问：你是怎么看这幅图的？2．认识和理解“同样多”。（1）你想让哪两种运动来比一比多少？根据学生的发言，请学生扮成小熊、小鹿和小兔，让他们上台面对面站成两排，再一个对一个握手。（2）思考：小熊和小鹿分别有几只？用几表示？你知道小熊和小鹿比，谁多谁少吗？你怎么知道小熊和小鹿同样多？（3）师：小朋友用数一数的方法或是一个

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