数数 数的组成 ,

教学目标：

1、进一步能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
　　2、使学生能进一步数、读、写100以内的数。
　　3、进一步掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。
　　教学重点：

1、进一步正确熟练数、读、写100以内数，特别注意过九的数。
　　2、会整十整十地数。
　　教学难点：

1、结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
　　2、能很快数出过九的数。
　　教学过程：
　　（一）复习：
　　1、全体从1数到100
　　2、指名按要求数数或全班一起数
　　从27起，一个一个地数到38
　　从60起，十个十个地数到100
　　从47起，一个一个地数到60
　　从35起，五个五个地数到70
　　从89起，一个一个地数到38
　　从74起，一个一个地往前倒数到52
　　3、教师出示幻灯片，摆小棒，全班同学一起快速回答所摆小棒表示多少
　　（用“有（）个十和（）个一”的形式回答问题）
　　（二）新课：
　　1、教学例三
　　教师出示3捆又5根小棒
　　“这里一共有几根小棒？”（一共有35根小棒）
　　“35根小棒是由几个十和几个一组成的？”（35由3个十和5个一组成的）
　　“那么3个十和5个一又组成多少呢？”
　　2、巩固：
　　（1）学生同桌2人摆小棒，先由右边说5个数，左边同学摆小棒，再互换。读数的同学注意观察摆小棒的同学摆对了没有。教师巡堂并指导。
　　（2）脱离小棒说数的组成：
　　①由教师说数，学生回答数的组成。
　　②同桌2人一人说数，一人说数的组成，每人朔个数。
　　③教师点学号，指名个别说说自己的学号由几个十和几个一组成的。
　　（三）练习：做33页，做一做和37页练习七第5题和第7题（可先独立完成，再指名答）
　　（四）布置课堂作业：
　　1、写出48后面7个数来。
　　2、写出个问数字和十位数字相同的数来。
　　3、填空：47、---、49、---、51、---、53、---、55、---
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