教学目标:
1、激发学生参与统计的兴趣,培养学生初步的统计意识。
2、初步体验数据的整理过程,认识象形统计图和简单的统计表。
3、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。使学生经历统计的过程,发展学生的统计观念。
教学重点:体验数据的收集、整理过程,认识统计图和简单的统计表,能根据图表回答一些简单的问题。
教学难点:激发学生参与统计活动的兴趣,培养学生初步的统计意识。
教具准备:水果贴图,统计图和统计表等
教学过程:
(一) 问题导入
我们班里准备开联欢会,咱们要买一些水果给同学们吃,你们都喜欢吃什么水果呀?哪种水果买得多一些呢?
(二) 探索新知
1、学生动手
那咱们就自己动手挑一挑。每个桌面上都有一个信封,那里面有不同的水果图片,现在请你们打开信封,每人挑选一种你最喜欢的水果卡片举起来,让老师和小朋友们看一看。
2、开动脑筋,探索新知
我们怎样才能知道每种水果有多少个人喜欢呢?谁能帮老师想个好办法?(把喜欢吃苹果的同学排成一行,喜欢吃橘子的排成一行)。
我们就按这种方法来试一试,喜欢吃苹果的同学站在第一行,喜欢吃橘子的同学站在第二行,喜欢吃香蕉的同学站在第三行,喜欢吃梨的同学站在第四行。
3、动手实际操作(师巡视。)
提示学生数的时候应该一个一个地数,不多数一个,也就是不重复,还要注意别漏数,现在每行第一名同学数一数你们组的人数。
4、学生汇报结果
咱班小朋友可真棒,这么快就帮老师解决了问题,分组站排是一种调查方法,还有没有其他方法来调查呢?
5、小组合作,相互交流。
6、小组汇报结果(让喜欢吃苹果的同学举手,数一数有几个人,再让喜欢吃橘子的同学举手,数一数)。
7、还可以用符号表示呀!
这些好办法老师建议你们一会儿在小组学习中去试一试,现在每组小组长为调查员,负责带领小组的同学选一种调查方法,去调查喜欢吃各种水果的人数,2号同学把你们各
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