连加

设计思想：
本节课是在学习两部分相加的基础上学习的连加式题，教师利用课件让学生在实际情境中认识连加，并通过比较很好的使学生理解连加的意义，通过一系列的练习使学生掌握计算方法。
教学目标：
1、理解连加的意义，能正确读算式，掌握连加的计算顺序方法。
2、使学生在实际情境中理解连加的意义，并能够解决生活的实际问题。
3、体会数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：理解连加的含义，计算方法
教学难点：连加的计算方法。
教学过程：
一、 在情境中认识连加
     1（课件）你们看谁来了？噢，是兔老大和老二拔完萝卜正往家里走呢，他们有什么收获呀？
二、新授
     1你真是个爱思考的孩子，知道了他们两个合起来拔了5个萝卜，你是怎么算的。(加法)
     2继续听，“大哥二哥等等我呀，”谁追来了？它拔了几个？现在它们应该向妈妈说一共拔了几个萝卜？你是怎么算的？
     3 （他用了两个算式，谁能用一个算式就表示出三只兔子一共拔了几个萝卜？算式中的每个数分别表示谁拔的萝卜?
     4 意义
     (1)今天学的跟以前学的一样吗？怎么不一样呢？你真善于观察。
    （2）用两个加号把三部分连着加起来，把这样的算式叫连加（课题）
     5 算法：先算什么，再算什么？
       小结：先算两个数相加，把两个数的得数记在脑子里，再加上第三个数。
     6 你还能列式吗？
三、练 阅读全文