三 认识图形

三  认识图形
第一课时  分类
教学内容：教材p42——44
教学目的：1、能按照给定的含有两个因素的标准进行分类，并体会不同的方法在同一标准下的一致性
3、 步就养成小组合作交流学习的学习方法。
4、 培养生的动手，动脑的能力
教学重难点？体会在不同的方法在同一标准下的一致性
教具准备：教学中所用的图形学具
教学过程：
一、 新授
1、 教学例1
师：同学们，在上学期，我们已初步学习了分类的有关知识，谁能说说，以前你是怎样分类的?
请同学门给你们桌上的图形分下类，看谁分得又块又好！（生分类）
谁来说说，你是怎样分的分成了几类？
同学们分得真不错现在按形状不同分类的同学举手。
按颜色分的同学有哪些？请你们将形状相同的分在意。
请你们看看你们所分的，每一组图形中，颜色怎样？形状呢？就是说我们把形状颜色都相同的图分贼了一起，这样的分发你会吗？

师：请同学们把桌上的图形分一下类
请听要求：把颜色、形状都相同的图形放在一起，分完后说说你是怎样分的，下面小组合作分
（小组分类、师巡视，向有困难的组提示：刚才是怎样分的，先怎样分的饿，再怎样分）
同学门，刚才我发现有一些小朋友分得又块又好，谁来说说你们是怎样分的？
（生到黑板展示，边分边说分的过程）
师：同学们真能干，能够通过动手，动脑，小组讨论的形式，掌握了分类的方法，下面老师考考大家
二、 练习
1、 p44课堂活动、1
读题，动手操作，抽生演示
2、 p44课堂活动、2
理解题意，先找能飞的，再找有羽毛的
3、 p44课堂活动、3
小组讨论怎样分，交流

第二课时     认识图形
教学内容：教材p45——46 例1、2  p47课堂活动1、2   练习四2、3
教学目的：1、将前面的分类方法作用于图形的认识，通过学生分类让