除法的初步认识

二、教学目标：

1、能用除法解决一些简单的实际问题。

2、在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。

3、感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。

三、教具准备：多媒体、课件、小棒

四、重点、难点

培养学生提出问题和解决问题的能力

五、教学过程：

活动程序与教师提示

活动内容

关注要点

活动一：

 师：同学们，小动物们忙着重建家园，你们想帮帮他们吗？那就让我们一起去帮助他们吧！（课件演示小动物重建家园情境图）

师：它们干得多么起劲呀！ 

请同学们仔细观察，你从图中发现了什么？

  师：你能提出哪些数学问题？（教师把学生提出有关除法的问题板书在黑板上，其它问题放入问题口袋）

 学生观察情境图，感受热闹的气氛。

学生从图中能发现：

（1）有20只熊猫，每个山洞住4只。

（2）有16只兔子，要建4座房子。

（3）有21块砖，每次搬3块

学生提出的问题有以下几种

（1）有20只熊猫，每个山洞住4只，要几个山洞？

（2）有16只兔子，要建4座房子，每座房子里住几只兔子？

（3）有21块砖，每次搬3块，几次能搬完？

 通过有趣的动画故事，能产生学习的兴趣，能够从图中发现数学信息，为后面提出数学问题做好铺垫。

  能根据自己收集到的数学信息提出数学问题，关注学生的问题意识。

活动二：

（一）师：同学们非常认真，提出了这么多问题。现在我们一起来帮小动物解决下面的问题，好吗？

（二）20只熊猫，每个山洞住4只，该怎么住？

1、师：20只小熊，每个山洞住4只，怎么住呢？同学们愿意帮帮他们吗？

师：请同学们借助手中的学具自己摆一摆，分一分，试一试。

2、师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？

3、哪个小组能说一说你们是怎样排的？

  （三）、有16只小兔，要住进4座房子，可以怎样住？

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