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方向与位置 教案(北师)

方向与位置
 

教学要求:
11、借助现实的教学活动,培养辨认方向的意识,发展空间观念,
2
给定一个方向(东、南、西、北)能辨认其余方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3、 知道地图上的方向,会看简单的路线图。

教学重难点:
正确辨认方向,正确看简单的路线。

教学建议:
本单元是在学生会用上、下左、右、前、后描述物体相对位置的基础上来学习辨认东、南、西、北四个方向。教学时要借助学生以有的生活经验,创设情景,增加学生探索的机会,让所以的学生参与到活动去,可以带领学生亲自去操场上观察、辨认,并说说在不同方向看到的景物,或者增加一些游戏活动,使学生能在实景中正确辨认东、南、西、北。
1、 关于教材第58页“东南西北”。
教学时可先引导学生说说太阳从哪个方向升起来,然后可
带学生到操场上,分小组在实景中辨认“东、南、西、北”四个方向,说说每个方向各有哪些景物,然后把这些景物记录在附页中,标明方向。要记录符号要用自己喜欢的,老师不做统一要求。
2、 关于教材第62页“看望老人”。
本节课可以创设情景,让学生在趣味的生活场景中学会看
简单的路线图。最关键的是要引导学生看懂图意,即:上方是南,下方是南、左方是西、右方是东。然后引导学生独立完成“填一填”、“说一说”,要在小组中交流。

课时安排:
4课时

第1课时  东南西北(一)

教学内容:
   东南西北(教材第58、59页的内容)

教学目标:
1、 据生活经验学习辨认“东、南、西、北”,正确说出所在的方向。
2、 发展学生的空间观念。
3、 体验教学与现实生活的密切联系,增强学数学、用数学的意识。

教学重难点:
根据给定的一个方向辨认其他方向。

教学方法:
观察法、实践操作法、自主探究

教学手段:
   投影

教学过程:

(一) 创设情景,引入新课
老师谈话:

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