教学目标:
1.结合具体情境,经历发现数学信息、提出问题并用7的乘法口诀解答简单问题的过程。
2.运用7的乘法口诀解决简单问题,正确计算7以内的乘法。
3.增强学习数学的兴趣,感受数学学习的乐趣。
课前准备:童话故事和“问题讨论”的课件,口诀卡片,小动物头饰。
教学方案:
教学环节
教学预设
一、问题情境
1.启发学生讲白雪公主和七个小矮人的故事。
师:同学们,你们听过白雪公主和七个小矮人的故事吗?谁给我们大家简单的讲一讲?
找一名学生讲故事,其他学生可以补充,引导学生讲出情趣来,学生讲不出,教师做简单介绍。
师:白雪公主逃到森林里,遇到了七个小矮人,他们在一起生活得可开心了。现在请大家看一个他们一起生活的画面。
放动画课件,定格在情境图的画面。
2.课件呈现情境图中的内容,说一说发现了哪些数学信息,让学生了解情境图中的所有数学信息。
师:大家看,白雪公主和七个小矮人在干什么呢?
生:他们在吃饭。
生:七个小矮人坐在桌子旁,白雪公主在端果子。
师:大家仔细看看他们吃的都有什么?各有多少?
生1:牛奶、汉堡、薯条、鸡块、果子。
生2:他们每人都有1杯牛奶、2个汉堡、7根薯条、4个鸡块、3个果子……
二、自主探索
1.提出“你发现了什么问题?”和帮助小矮人的要求,鼓励学生自主解答。
师:在图中你发现了什么问题?
生:一个小矮人在问:“一共有多少果子?”
教师把问题板书出来。
师:现在请同学们帮小矮人解决这个问题?
注意了解学生的不同算法。
2.交流学生的计算结果和想法,要给学生充分表达不同想法的机会,使学生了解3×7和7×3都用“三七二十一”这句口诀。
师:把你计算的结果和大家交流一下,说一说你是怎样想的。
学生可能说,一共21个果子。求一共有多少果子就是求3个7是多少,所以用乘法,根据三七二十一,3×7=21。
教师随机板书算式3×7=21。
生:我也是列的乘法算式,7×3=21,也用口诀三七二十一计算的。
如果有
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