组合图形的面积

《》教学设计  

    一、激趣导入：

师：同学们，在前一段时间我们共同探究了一些平面图形的面积，现在请同学们回忆一下，我们一共研究过哪几种平面图形？它们的面积分别怎样求？

师：同学们，你可不要小巧了这五个基本的平面图形，它能把我们带到神奇的图形世界。在XX年的春节晚会上，我们亿万观众一起领略了刘谦的魔法带给我们的巨大震撼，现在这五种图形同样会带给你美的震撼！现在，就让我们一起走进魅力而神奇的图形世界！说一说画面上分别有哪些美丽的图案？它是由我们学过的哪些平面图形组成的？

师：同学们，只要你开动聪明的小脑袋，动手拼一拼，也能设计出美丽的图案。相信一定会比老师设计的还棒！现在请各组组长拿出材料一（基本图形），我们看看哪个小组设计的多、设计的好、设计的美。各小组开始活动吧！

师：哪个小组想第一个把你们的作品展示给大家看？你能告诉大家你拼的是什么？它是由那些图形组成的吗？

师：同学们认为他设计的美不美？既然美，掌声还不快响起来！

师：哪个小组还想展示？

师：同学们，刚才我们一起展示了这么多美丽的图案，他们的形状虽然不一样，可他们都有没有共同的特点呢？

师：对，他们都是由两个或两个以上的平面图形组成的。像这样由几个简单图形组成的复杂图形我们把它叫做组合图形，今天我们就一起来研究组合图形的面积。

二、自主探究、学习新课：

师：刚才，我们每个人都做了一次小小设计师，设计出了许多美丽的图案，那大家能不能从一些复杂的组合图形中发现基本图形呢？下面就来考考大家的眼力，谁能一眼就看出这个图形是由哪些基本图形组成的？（课件：动脑筋）。

师：说的不错，为了便于观看，请大家动手分一分，看一看你有几种分法？分完后先在组内互相交流，看看谁的方法多，谁的方法巧？好，下面组长拿出材料二（动脑筋），开始吧！

师：哪个组的同学先来展示？哪个小组还有不同的补充？

师：同学们的眼