剪一剪(人教新课标二下)

【教学内容】 　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》第46页。 　　【教学目标】 　　1．技能目标：让学生能够剪出连续的对称图案。 　　2．认知目标：通过观察图形的形成过程，找出规律。初步培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。 　　3．情感目标：在剪纸活动中，注意让学生感受其中蕴涵的数学知识及数学美。培养学生的想象力和创造力，培养学生边思考边操作的良好学习品质。 　　分层教学目标： 　　1．能够独立剪出各种连续的对称图形，自主发现图中蕴涵的数学规律。建立初步的空间观念。 　　2．能够独立剪出各种连续的对称图形。在同学的帮助下，发现图中蕴涵的数学规律。建立初步的空间观念。 　　3．在小组合作中，剪出连续的对称图形，发现图中蕴涵的数学规律。建立初步的空间观念。 　　【教学重点、难点】 　　让学生剪出连续的对称图案（折法和剪法）。发现图中蕴涵的数学规律。 　　【课堂教学组织形式】 　　以六人或七人小组合作探究、互帮互助的学习形式为主。每组一般由一至两个能力较强的学生，四个能力一般的学生，一个学习较困难的学生组成。 （2）请你想一想，我是怎么剪出两只连续的蝴蝶的？ 　　出示剪剩的底部。 　　师：告诉你，秘密就在这张纸上。 　　引导学生分析折的原理。 　　［设计意图：让学生看着图，感受到数学的美，激发学生求知的好奇心，培养学生的观察能力。猜一猜，给予学生猜想的空间，建立起学生的空间观念。］ 　　三、实践探究 　　1．初次剪蝴蝶。 　　（1）以小组为单位实践探讨：怎样折才能剪出两只蝴蝶？ 　　出示学习提示：确定折的方法动手实践交流、反馈。 　　（ 阅读全文