《圆的面积》课堂教学实录
揭示课题 师:前面我们认识了圆,学习了圆的周长,今天学习“圆的面积”。(教师板书,学生齐读) 师:看到这个课题后,你们会想到什么?这堂课要解决什么问题呀? 生:这堂课我们要学习圆的面积是怎样求出来的。 生:学生圆的面积公式。 师:你们知道圆的面积公式后,你们还想到什么问题? 生:圆的面积公式根据什么推导出来的。 师:对!刚才这几位同学跟老师想的一样。这堂课我们要解决两个问题。(出示小黑板上的板书,学生齐读。)1. 计算圆的面积公式是什么?2. 这个公式是怎能样推导出来的? [评:这种揭示课题,设计新颖,启发学生自己提出教学的要求,这样既创设了问题情境,激发学生学习的兴趣,又使学生明确这堂课的教学目标 。]导入 新课 师:现在请大家回忆一下,我们以前学过哪些基本图形的面积计算。 生:我们已经学过长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算。(教师随着学生的回答,逐一用投影机放出上述图形)。 &nbs
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