1A Unit 4 My bag

第一课时:
教学内容：1 a book, a bag , a pencil , a pencilbox
　　　　　2 this is a …
教学目标：1学生能够根据实物说出英语单词.
　　　　　2 会用句型 this is a …介绍实物.
教学重点：掌握教学内容。
教学难点：句型this is a…
教学用具：单词卡，实物
教学过程：
一 warming-up
　　1说歌谣 <daddy, mummy, i love you>
　　2游戏看手指,用句型介绍爸爸,妈妈等,this is my daddy…
二 presentation
　　1 t: hello, boys and girls, guess, what’s this?老师手里拿着书包,学生根据实物可以说出实物书包的名称.
　　s:书包. t: bag a bag, a bag, this is a bag.
  　请学生练习a bag, a bag.(开火车形式,面向全体学生,了解每个学生读音的情况,有读音问题及时纠正) (之后,小组竞赛练习,培养学生竞争意识,并且学生在竞争中不断巩固所学的知识)
　　t: 句型 this is a …进一步教授 结合单词
　　this is a bag. (学生跟读,因为前一单元已经接触过this is…所以学起来较容易,但是问题在于学生容易说成this is my …a 和my 学生容易混淆.我在想需要强调my和a吗?其实它是两个截然不同的概念,应该区分,但a 也可以换成my ,this is my bag同样是对的)
　　t: 学习 a book, 同上方法(用实物以及单词卡教学,只不过设置一个悬念,教师从书包中掏出一样东西,让学生猜测老师将拿出什么,学生学起book,印象会更深)
　　s: 学生边拿书本边学习book 的说法.结合句子this is a book.练习
　　t: 教