Unit 2 Numbers

let’s act
pre-task preparation
   通过提问 what do you have in your bag? 帮助学生复习他们学过的学习用品类单词，同时让学生将提及的学习用品放置于书桌上。教师通过讲述挂图上的情景（孩子们在美术课上合用学习用品）引出祈使句give me …,please. 让学生感受帮助别人、与他人分享物品的快乐。看图说话后，教师可安排一组问题，检查学生对图意的理解，仅要求学生做简略回答，例：what did sam want ? a rubber.
while-task procedure
      听录音，要求部分学生按祈使句的要求作出反应，其他学生判断正确与否。在学生理解两句句子的基础上，可将学生分成四人小组表演图片中的故事，然后请个别小组上前表演。
post-task activities
可启发学生将祈使句中的单词，替换成他们学过的其他单词进行对话，最后教师可创设真是情景，发给学生图画纸，要求学生画画教室。其间若需要图画用品，可用give me …, please.向他人借用，让学生学会在生活中运用学到的英语。
language focus:
using imperatives to give simple instructions  e.g. give me …,please.
using nouns to identify classroom objects  e.g. rubber
language skills:
listening
locate specific information in response to simple instructions
speaking
use modeled phrases to communicate 阅读全文