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Unit6《On a farm》

1.创设情景:
本课教学动物单词,课前教师可请小朋友制作动物面具,课中我运用教授“fruit”的相同方法,创造出“farm ”的场景,用带领学生去“farm ”游览的方式展开教学。我出示“farm ”的横幅,带领学生进入农场参观。在课堂教学将单词于活动之中,创设轻松、愉快的学习氛围。扮演动物朋友,引出相应单词,吸引学生的注意力;利用“大小声、水波浪、快闪”等朗读方法调动了学生的积极性,同时训练了学生的反应能力。
2.学生活动:
通过演一演(扮演小动物)、学一学(学学动物的声音)、练一练(肢体语言表达)、赛一赛(各种小游戏进行巩固操练)、读一读(运用多种朗读方式)等一系列活动,极大地调动了学生学习英语的积极性,,取得了很好的教学效果。
另外老师可事先给每个小朋友上勾画出农场的轮廓,然后采取听听说说画画的形式,请小朋友听完录音后画上听到的动物,形成一幅农场图,这样就能使枯燥无味的复习课变得生动有效。
3.学生情感:
通过编写歌谣,如:cat, cat, i love you.培养学生对小动物的热爱之情。同时请学生运用其它学过的动物单词进行代替:xx, xx, i love you.
4.拓展延伸:
注意渗透延伸,涉及了小动物:tiger, elephant, zebra, monkey…等其他小动物。
5.课外活动:
从实际出发,我校是所农村小学,不少学生家中养了小动物,请学生回家做调查,家中养了哪些小动物,请小朋友第二天告诉老师。
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