Unit6《On a farm》

1.创设情景：
本课教学动物单词，课前教师可请小朋友制作动物面具，课中我运用教授“fruit”的相同方法，创造出“farm ”的场景，用带领学生去“farm ”游览的方式展开教学。我出示“farm ”的横幅，带领学生进入农场参观。在课堂教学将单词于活动之中，创设轻松、愉快的学习氛围。扮演动物朋友，引出相应单词，吸引学生的注意力；利用“大小声、水波浪、快闪”等朗读方法调动了学生的积极性，同时训练了学生的反应能力。
2.学生活动：
通过演一演（扮演小动物）、学一学（学学动物的声音）、练一练（肢体语言表达）、赛一赛（各种小游戏进行巩固操练）、读一读（运用多种朗读方式）等一系列活动，极大地调动了学生学习英语的积极性，，取得了很好的教学效果。
另外老师可事先给每个小朋友上勾画出农场的轮廓，然后采取听听说说画画的形式，请小朋友听完录音后画上听到的动物，形成一幅农场图，这样就能使枯燥无味的复习课变得生动有效。
3.学生情感：
通过编写歌谣，如：cat, cat, i love you.培养学生对小动物的热爱之情。同时请学生运用其它学过的动物单词进行代替：xx, xx, i love you.
4.拓展延伸：
注意渗透延伸，涉及了小动物：tiger, elephant, zebra, monkey…等其他小动物。
5.课外活动：
从实际出发，我校是所农村小学，不少学生家中养了小动物，请学生回家做调查，家中养了哪些小动物，请小朋友第二天告诉老师。
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