除法的初步认识

教学内容：教科书18页例4，做一做，练习四1、2、3题。

教学目标：

1、在学生已有知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。

2、通过教学活动，使学生理解除法的意义。

3、让学生认识除号，了解除法算式的写法、读法。

教学重点：

1、理解掌握除法算式表示的意义。

2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学难点：理解掌握除法算式表示的意义。

教学准备：情景图、圆片等。

教学过程：

一、创设情境，提出目标。

1、设置情景

师：同学们，你们知道我们国家的动物国宝是什么吗？

生：大熊猫。

师：嗯，真聪明！京京是一只十分可爱的大熊猫（帖图），它十分好客，今天京京就要请朋友们到它家里来做客。于是，一大早京京就起床去园子里挖了许多新鲜的竹笋，它要把这些竹笋分给它的朋友们吃。瞧，它的朋友们来了，有贝贝、欢欢、迎迎、妮妮（帖图）。可这时京京遇到了一个难题，它怎样把这些竹笋分给朋友们吃，才显得公平些呢？

生：平均分。（板书）

师：那“平均”是什么意思？

生：……

师：同学们，让我们共同来回顾一下上节课学习的内容，什么叫做平均分？（平均分就是每份分得同样多。）

2、提出问题

师：京京想把这12个竹笋平均放在4个盘子里，每个盘子应该放几个？

3、唤起原知

师：请同学们拿出12个图片，分一分，开始行动，谁愿意到黑板上来分？

（学生活动）

师：那每盘里应该放几个竹笋？

生：每盘里应该放3个竹笋。

师：也就是把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个。

4、揭示课题：同学们真能干，我们刚才通过平均分的活动帮助京京解决了一个大难题，那有关平均分的问题能不能用一种方法直接计算呢？我告诉大家，能！今天我们就一起来学习这种计算方法。

（板书：除法）齐读课题两遍。

5、提出学习目标：

（1）理解除法的意义。

（2）认识除号，了解除法算式的写法、读法。

二、自主探究，解决问题。

1、介绍除法算式的读写。

（1）以前我们学过加、减、乘法，它们都有各自的符号，今天老师再给你们