教学内容 教材第91页。
教学目标
1、让学生在活动中体会统计的必要性,能用方块统计图表达统计结果,会分析统计结果去解决问题。
2、让学生在统计活动中感受统计的必要性,培养学生学习数学统计与猜测的兴趣。
教学重点 让学生进一步体验对数据的收集、整理、描述和分析的同时,能够采用不同的调查方法,用方块图表达统计结果,并能解决一些简单的实际问题。
教学难点 让学生采用不同的调查,能够能统计的结果进行合理的比较、分析、判断,能提出或回答问题。
教学手段 准备“涂一涂”的格子和“填一填”的表格。
教学方法 实践操作法。
教学过程
一、 创设情景,引入新课。
1、 把教室的一角设置为书店,放上许多准备好的不同
种类的书。
2、出示小黑板,在小黑板上列出教材第91页的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格。
3、承上启下:同学们都去过书店买书,那么我们班要设立图书馆,怎么买书呢?
二、 买书。
1、 要设立图书馆就要买书,就要知道你们班里同学最
喜欢哪些书。那么你们调查一下喜欢故事书、漫画书、科幻书、连环画这四种书的人数情况。
2、教师接着问:你们怎弱调查即采取什么方法进行调查?
3、在小黑板根据调查结果用不同颜色去涂方格。
4、根据上面涂的方格,得出准确数据填到“填一填”相应的栏目里。
5、要求学生巩固所学知识。
三、 说一说。
1、 讲解根据统计结果决定买什么书,统计结果是决策
的依据。
2、 根据涂画的方格和填写栏目,我们能得出什么信息?
3、 图表得出的下列信息:
(1) 喜欢( )书的