克和千克

学习内容：二年级下册第85—88页，克和千克的认识。

学习目标：

㈠知识目标

1、在具体生活情境中，使学生初步形成质量的概念，认识质量单位克和千克。

2、初步建立1千克和1克的质量观念，知道1千克=1000克。

3、使学生了解用秤称物品的方法。

㈡能力目标

1、发展学生分析、比较、抽象、概括能力，激发学生的学习兴趣.

2、让学生在实际操作中自主选择合适的秤称物品。

3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物品质量的意识。

㈢情感目标

1、引导学生关心生活，在生活中学习和运用数学。

2、使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。

 教具准备：

（教师用）多媒体课件、两袋糖各500克、一袋盐1千克、弹簧秤、电子秤、盘秤、杆秤、地秤

（学生用）六人一组：一个2分硬币约1克、一个钮扣1克、两袋糖各500克、一袋盐1千克、一袋苹果1050克、一瓶椰汁300克、一个果冻25克、一个固体胶30克、一本字典250克、弹簧秤

学习重点：初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克

学习难点：培养学生估测意识

预设流程:

一、创设情境

1、课件显示（超市内部场景）

师：超市里的商品可真多，你看到了什么就一起说出来！

（生自由说出看到的商品名称、质量）

2、仔细观察，你们在这些商品包装上发现了什么？（生思考）

（商品上标有它的质量；有数字；有克和千克…）

师引导得出：表示物品有多重，可以用克和千克作单位

3、（出示课题）今天我们就来认识克和千克。（板书课题）

二、动手操作，初步建立质量观念。

㈠感知1克的质量

1、设疑想想：你知道1克大约有多重吗？

（生：其实我们用的一个2分硬币就大约重1克。）

2、动手掂掂：说说自己有什么感觉？

（学生动手掂量硬币，感觉一克很轻）

3、合作找找：在各组的商品中，有大约重1克的物品吗？

4、互相说说：你是怎么找到的？（强调：用手掂的方法）

㈡感知1千克的质量

找：现在谁还能从中挑出重1千克的物品呢？（举起