苏教版小学二年级数学厘米和米教案

二 年级 数学 科目集体备课教案

课题：厘米和米

本课初备

课时

共5 课时,本课第1课时

个人复备栏

教学目标：      通过操作、观察，使学生初步认识线段，知道线段的特征，会用直尺画不定长的线段。重点难点： 1．  认识线段，了解线段的特征2．  用直尺画不定长的线段课前准备： 两根线、直尺、一张长方形纸教学过程： 一、初步认识线段。 1、请学生拿出一根白线，随意地放在桌上。 提问：这根线是直的吗？（不是，是弯的） 找一找：这个线有几头？（两头） 说明：这两头也叫两端。（板书）。请学生齐读。 2、请学生再将一根红线拉直，看一看，这时线怎么了？（直了） 3、揭示课题： 这时两手之间一段直的线叫线段。这节课我们就来认识线段。（板书课题） 4、请学生观察、比较，线段与桌上的白线比一比，有什么不同？（线段是直的，桌上的白线是弯曲的） 5、请学生将拉紧的线竖起来，呈 性。 提问：这叫不叫线段？为什么？ 再将它斜拉，呈  或   性。 提问：这叫不叫线段？为什么？ 再将两手放松，呈  性。 提问：这是不是线段？为什么？ 6、小结：线段可长、可短，但是一定要直的，而且它有两个端点，所以弯弯曲曲的线都不能说是线段。 7、请学生摸一摸课桌的边，提问：是不是直的？两个端点在哪里？再指一指黑板的每一条边，说说从哪里到哪里是一条线段？ 8、请学生举一个例子：在日常生活中还有哪些物体的边可以看成是一条线段？ 9、完成“想想做做”第1题。 让学生说说图中哪些是线段，哪些不是？ 对能说明为什么不是线段的学生给予表扬。 二、教学画线段。 1、  说一说：线段有哪些特点？（说明：我们可以根据这些特点来画线段） 2、  请学生用自己的方法，并借助一些工具，画一条线段。 学生说说自己是用什么工具来

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