《6的乘法口诀》

教学设计
      教学内容：
     义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第67页例7。
     教学设计理念：
     新课标明确指出：用好教材，活用教材，创造性地使用教材。本课设计与教学，是在深入钻研与把握教材的基础上，合理运用教学方法，发挥学生已有的1～5的乘法口诀的基础知识迁移作用，引导学生在自主探索、合作交流的基础上，编出6的乘法口诀，理解这些口诀，并能熟练地应用口诀进行乘法计算。让学生在开放、互动的课堂中轻松、愉悦地学习，从而体验到数学创造的乐趣，同时又养成良好的探究习惯，体会数学的价值功能性及其探索性，特设计了本节课。
     教学目标：
     1、通过观察、探索, 使学生知道6的乘法口诀的形成过程，熟记6的乘法口诀，并能熟练地应用口诀进行乘法计算。
     2、通过合作学习，让学生经历归纳6的乘法口诀的过程,自己归纳出6的乘法口诀，培养学生的推理能力和概括能力。
     3、从学生的生活实际出发，激发学生的兴趣和参与的积极性，培养学好数学的兴趣。
     教学重点：
     　　理解6的乘法口诀的形成过程；
     教学难点：
     熟记并利用