七年级上册《Is this your pencil? 》导学案

七年级上册《is this your pencil? 》导学案

一、教学目标

在本节课结束时，学生将能够：

运用含有指示代词的一般疑问句来询问物品的所有者。

学会使用学习物品词汇和名词性物主代词确认物品的所有者。

运用预测、速记、抓关键词等策略根据听力要求获取所需的信息。

（一）知识与能力

1．能够正确使用下列词汇：

pencil, book, eraser, box, schoolbag, dictionary, mine, his, hers, me

2．能够正确使用下列常用表达：

pencil box, excuse me

3．能够正确使用含有指示代词的一般疑问句确认物主关系并做简单回答。

a: is this/ that ...?      b: yes, it is. / no, it isn’t.

a: are these/ those...?   b: yes, they are. / no, they aren’t.

（二）过程与方法

通过教师创设的“帮同学找学习用品”情景，学习本节课相关词汇和句型，并运用这些语句完成相关的任务。主要采用using contest guessing和role playing的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂pair work, group work的口语交际活动，识别物品的所属，体会指示代词、一般疑问句的用法。

（三）情感态度与价值观

该部分学习内容贴近学生的实际生活，通过谈论的主题“识别物品的所属”，可以：

1．使学生能比较好地解决类似问题，提高学生解决问题的能力。

2．培养同学之间团结友爱、助人为乐的精神。

3．培养学生有序整理学习用品，使书桌有序整洁，合理安排学习生活的好习惯。

二、教学重难点

（一）教学重点

1．掌握表示常用学习用品的基本词汇。

2．学会使用含有指示代词this