I’d like some noodles导学案

i’d like some noodles导学案

一、教学目标

在本节课结束时，学生将能够区分并正确使用可数名词和不可数名词；使用电话点餐的交际用语。

（一）知识与能力

1. 学习并掌握点餐的交际用语和不同食物的表达方式。

2. 区分并正确使用可数名词和不可数名词。

（二）过程与方法

采用任务型教学方法和role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片等方式展开课堂教学；通过pairwork问答式的口语交际活动互相询问同桌想要点的餐。本单元教学方法建议：语音教学——让学生能在朗读或对话中正确使用连读；词汇教学——利用图片进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学——采取listen and check填表格的形式，语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。

（三）情感态度与价值观

通过点餐的对话练习，学生能够礼貌的点餐；能够注意到英语与汉语名词的区别。

二、教学重难点

（一）教学重点

1. 学习不同食物的表达方式。

2. 学会点餐的交际用语。

3. 训练在听力过程中抓住关键词的技能。

（二）教学难点

能够区分话题下名词的单复数。

三、教学策略

语音教学——让学生能在朗读或对话中正确使用连读；词汇教学——利用图片让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学——采取listen and check；listen and complete的形式对目标语言进行训练。

四、教学过程

step 1：lead-in 

what’s in the fridge?

【设计意图】通过向学生设置情景，认知理解目标语言词汇，并且引导学生关注英语中名词的单复数。

step 2：match

activity1: match the words with th