八年级（上）Unit 4 How do you get to school说课稿

一、说教材(一）、教材的地位和作用本单元以how do you get to school?为中心话题，围绕交通方式而展开，主要运用how long/how far 询问“去某地的交通方式、时间、距离。”简单描述路线。这一话题贴近学生们的日常生活，它继第三单元谈论“假日计划”后安排这样一个话题，符合学生的认知结构和年龄特征，它将为后几个单元的学习打下坚定的语言基础。而seetiona第一课时重点则采访同学们上学的交通方式，及花费的时间、距离等等。(二)、教学目标（语言知识 能力目标 情感目标）语言知识：1、语言目标，掌握语汇subway 、train、 bus、 car、bus stop等。语言功能：学会谈论并描述交通方式语言结构：学习掌握how引导的特殊疑问句：how do you get to school？ how long does he get to school?how long does it take?要求学生掌握好助动语do在不同人称，特别是第三人称单数后的变化。2、语言技能1、能根据录音判断交通的方式，花费的时间及距离。2、能询问他人到达某地的交通方式并转述。能力目标：1、培养学生听、说、读、写的能力。2、训练学生小组合作的能力。3、让学生通过有用的目标语言学会与他人交流的能力。情感目标：鼓励学生学会关心别人，帮助别人。(三)、教学重点和难点重点：帮助学生学会使用how do you get to school?i take the train to school.how does he get to school？he takes the bus to school.进行交际难点:区别take 的用法。二、说教学方法(一）、学情分析1、初二学生经过小学和初中的学习，已经有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着